Vigésima Quarta aula!

Ainda utilizando-se da dinâmica das Rodas de Leitura, estudantes e professor deram continuidade à leitura da obra que está sendo estudada.

Da leitura, nesta aula, emergiram as seguintes temáticas, que foram explicadas pelo professor:

- se queres saber o quanto és feliz imagina-te, por um momento, sem nada do que tens (mote baseado no escrito Filotéia, de São Francisco de Sales) para associar com o caso dos judeus que não tinham sabonete, mesa para tomar café, escovas de dentes e banheiros decentes
- as doenças nos campos de concentração
- outros seres humanos perseguidos pelo regime nazista: os ciganos, homossexuais, negros... 

Vigésima Terceira aula!

Através da dinâmica da Roda de Leitura foi dada sequência na leitura da obra. 

Nesta aula, foram vistos os seguintes elementos:

- o gás Cyclon-B
- os "campos" de "concentração" e extermínio: Sobibor e Auschwitz-Birkenau
- como eram "distribuídos" os prisioneiros
- as condições das instalações do campo de Bergen-Belsen   

Vigésima Segunda aula!

Através da dinâmica da Roda de Leitura foi dada sequência na leitura da obra.

Nesta aula, foram vistos os seguintes elementos:

-o eufemismo nazista
- o antissemitismo
- o pacto entre Hitler e Stalin (Pacto Molotov-Ribbentrop): o porquê de Hitler ter rompido com o "trato": o solo tchernozion, da Ucrânia e o desejo de capturar portos, cidades, petróleo, milho, carvão, manganês e minério de ferro: a Heartland (Nicholas J. Spykman) 

Vigésima Primeira aula!

Ainda utilizando-se da dinâmica das Rodas de Leitura, estudantes e professor deram continuidade à leitura da obra que está sendo estudada.

Da leitura, nesta aula, emergiram as seguintes temáticas, que foram explicadas pelo professor:

- os soldados da SS e sua "tarefa" primeira, a proteção do Führer
- a arianismo e a pseudociência da eugenia 
- as paisagens bucólicas do norte da Alemanha (no verão) em contraste com as de Bergen-Belsen (no inverno)

Vigésima aula!

Deu-se prosseguimento à dinâmica utilizada na última aula.

Aspectos que emergiram e que foram comentados pelo professor:

- O escrito "Minha Luta" (Mein Kampf), de Hitler
- Os guetos e o aspaço geográfico que eles perfaziam
- Os "Conselhos Judaicos"
- A segregação espacial que eram impostas aos judeus (transportes públicos, teatros, escolas, parques públicos, cinemas e comércios)
- A amizade da autora (Nanette) com Anne Frank

Com isso, o capítulo dois foi praticamente encerrado.


Para ir além, ver:

Décima Nona aula!

Deu-se prosseguimento à dinâmica utilizada na última aula.

Aspectos que emergiram e que foram comentados pelo professor:

- diferenciação de o que é Holanda  e o que é Países Baixos
- o recrudescimento da perseguição dos judeus na Holanda 
- minyan, que era substituída à ida à Sinagoga pelo pai de Nanette; a questão dos judeus ortodoxos e não ortodoxos. 

Décima Oitava aula!

Aula em que alunos e professor procederam, através da dinâmica da Roda de Leitura, a leitura do livro adotado para este "primeiro semestre" do Ano Letivo, a saber:

KONIG, Nanette Blitz. Eu sobrevivi ao holocausto: o comovente relato de uma das ultimas amigas vivas de Anne Frank. São Paulo: Universo dos Livros, 2015.

À medida em que a leitura ia sendo feita o professor fazia os comentários pertinentes.

Foi falado a respeito da Linha Maginot e do porque de Hitler ter atacado os Países Baixos (Holanda), contornando a mencionada defesa francesa. O professor falou também de como os franceses achavam altamente improvável um ataque desde a Floresta de Ardenas, região onde os tanques alemães, por razões geográficas, não teriam muita mobilidade.

Foi dado o conceito de Führer, de Luftwaffe e de Blitzkrieg.  

Décima Sétima aula!

Nesta aula, através de aula expositiva dialogada, o professor fez alguns aprofundamentos a respeito da Lei da Oferta e Procura. Fez uma explicação com base na retomada de uma questão que serviu de instigamento na aula passada, a saber: "o que vem antes? A procura ou a oferta?

Desta vez, o professor instruiu a respeito de como a oferta pode ver antes da procura, e, para tanto, se valeu do exemplo dos chamados Filtros Bolha.

Para ir além, é interessante assistir o vídeo abaixo:

Interessante, também, é ler o seguinte texto: "Filtros-Bolha – Os novos portais!"