Trigésima quinta aula!

Aula expositiva dialogada sobre o espírito europeu, segundo o pensamento de George Steiner, retirado de "La Idea de Europa", a saber

- os cafés
- as ruas e as praças
- a paisagem
- a herança judaico-cristã e grega
- a ideia de fim


Nesta aula o professor explicou a última ideia.

Trigésima quarta aula!

Aula expositiva dialogada sobre o espírito europeu, segundo o pensamento de George Steiner, retirado de "La Idea de Europa", a saber

- os cafés
- as ruas e as praças
- a paisagem
- a herança judaico-cristã e grega
- a ideia de fim


Nesta aula o professor explicou a penúltima ideia.

Trigésima terceira aula!

Aula expositiva dialogada sobre o espírito europeu, segundo o pensamento de George Steiner, retirado de "La Idea de Europa", a saber

- os cafés
- as ruas e as praças
- a paisagem
- a herança judaico-cristã e grega
- a ideia de fim


Nesta aula o professor explicou a antepenúltima ideia.

Trigésima segunda aula!

Aula expositiva dialogada sobre o espírito europeu, segundo o pensamento de George Steiner, retirado de "La Idea de Europa", a saber

- os cafés
- as ruas e as praças
- a paisagem
- a herança judaico-cristã e grega
- a ideia de fim


Nesta aula o professor explicou a segunda ideia.

Trigésima primeira aula!

Aula expositiva dialogada sobre o espírito europeu, segundo o pensamento de George Steiner, retirado de "La Idea de Europa", a saber

- os cafés
- as ruas e as praças
- a paisagem
- a herança judaico-cristã e grega
- a ideia de fim


Nesta aula o professor explicou a primeira ideia.

Trigésima aula!

Aula expositiva dialogada e roda de leitura com o "Livro Branco Sobre o Futuro da Europa".

Emergiram os seguintes elementos, que foram estudados mais detidamente:

- o euro frente às outras moedas mundiais, conforme gráfico abaixo:

Fonte: disponível, em: JUNCKER, Jean-Claude. Livro Branco Sobre o Futuro da Europa: reflexões e cenários para a UE-27 em 2025. Bruxelas: Comissão Europeia. 2017, p. 08.

- como a cota da Europa está decaindo em nível mundial, conforme quadro abaixo:

Fonte: disponível, em: JUNCKER, Jean-Claude. Livro Branco Sobre o Futuro da Europa: reflexões e cenários para a UE-27 em 2025. Bruxelas: Comissão Europeia. 2017, p. 08.

Vigésima Nona aula!

Aula expositiva dialogada e roda de leitura com o "Livro Branco Sobre o Futuro da Europa".

Emergiram os seguintes elementos, que foram estudados mais detidamente:

- associação entre o estudo do ano passado (Pirâmides Etárias e Transição Demográfica) e o envelhecimento da população da Europa

Fonte: disponível, em: JUNCKER, Jean-Claude. Livro Branco Sobre o Futuro da Europa: reflexões e cenários para a UE-27 em 2025. Bruxelas: Comissão Europeia. 2017, p. 08.

Vigésima Oitava aula!

Em virtude da forte chuva que se abateu sobre a capital do Estado, bem como, nas cidades do interior, muitos alunos faltaram, bem como, professores se atrasaram.

Deste modo, os estudantes de C21 e de C31 ficaram, ambos, com o professor de geografia.

Assim, o professor aproveitou para associar os conteúdos que estão sendo vistos. Fez isso à partir do seguinte instigamento:

"Por que Jean-Claude Juncker, em seu 'Livro Branco Sobre o Futuro da Europa', à página 8, afirma que a Europa é 'o principal doador de ajuda humanitária e ao desenvolvimento.'?"

Com base nisto, foram relacionados os seguintes elementos:

- a acumulação primitiva, acumulação primitiva, acumulação original (segundo Karl Marx)
- os proletariados externos (os índios e os negros (também segundo Karl Marx))
- o tamanho da riqueza da Europa: neste ponto, uma aluna da turma C21 leu o seguinte excerto, retirado do livro "GALEANO, Eduardo. As Veias Abertas da América Latina. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007":

"A economia colonial latino-americana dispôs da maior concentração de força de trabalho até então conhecida, para possibilitar a maior concentração de riqueza que jamais possuiu qualquer civilização na história mundial." 

Vigésima Sétima aula!

Aula expositiva dialogada sobre as instâncias, conselhos, áreas e uniões aduaneiras que compõem a Europa, com base no infográfico, retirado da página 7 do "Livro Branco Sobre o Futuro da Europa", a seguir:

Vigésima Sexta aula!

Utilizando-se da mesma dinâmica da aula anterior, a da Roda de Leitura, deu-se continuidade à leitura do "Livro Branco Sobre o Futuro da Europa". À partir do que ia emergindo da leitura do mesmo, procedeu-se à aula expositiva dialogada sobre os argumentos que são utilizados para a legitimação da União Europeia, tais como, o seguinte, retirado da página 6 do livro:

Gráfico que mostra que, após a instituição da UE, não mais houve guerras na Europa.

Vigésima Quinta aula!

Aula na qual o professor iniciou, com os estudantes, através da dinâmica das Rodas de Leitura, a leitura do livro "JUNCKER, Jean-Claude. Livro Branco Sobre o Futuro da Europa: reflexões e cenários para a UE-27 em 2025. Bruxelas: Comissão Europeia. 2017."

Com base na leitura do livro, emergiram os seguintes elementos, que foram pertinentemente comentados pelo professor:

- do ponto de vista físico, a Europa é apenas uma península da Ásia. (obs.1: "física", da physis grega; natureza. Obs.2: "península", porção continental que adentra o mar, penetrando-o (ver outras denominações, :::aqui::: e :::aqui:::))

- do ponto de vita de extensão territorial, portanto, a Europa é insignificante

- entretanto, do ponto de vista histórico-cultural, a Europa é gigante

- justifica-se o estudo pormenorizado do continente europeu, em virtude de termos, nós, América, sem com isso colocarmo-nos numa posição de subserviência, herdado daqueles povos:


. a herança grega: a lógica, a matemática, a filosofia

. a herança judaica (paralelo com o livro que ainda está sendo lido (KONIG, Nanette Blitz. Eu sobrevivi ao holocausto: o comovente relato de uma das ultimas amigas vivas de Anne Frank. São Paulo: Universo dos Livros, 2015.))

. a herança cristã

O professor fez mais uma série de comentários que serviram de base para, nas próximas aulas, introduzir a noção de Espírito Europeu, vinda de Gerge Steiner, de "A Ideia de Europa".