DO IMPÉRIO (IMPÉRIO RUSSO) À REVOLUÇÃO (URSS) (2 DE 2)!

Dando continuidade, nesse segundo período, das 13h55min. às 14h50min., o professor deu continuidade às explicações.

O professor explicou, ainda, sobre:

→ quem eram os czares, "césares"

→ a potência econômica que era o Império Russo

→ a sociedade feudal que era o Império Russo: pagamento de altos impostos por parte dos trabalhadores do campo; na cidades, recebimento de baixíssimos salários pelos operários das fábricas

→ a crise provocada, entre outras coisas, pela participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial (1914-1918)

→ os sovietes, o que eram

→ a pressão dos sovietes em 1917

→ o Partido Bolchevique, seu fortalecimento e posterior cognominação para Partido Comunista - aqui o professor lembrou o estudo já feito a respeito da diferenciação entre Comunismo e Socialismo

→ a emergência de Lenin (1870-1924) como "líder" da nação

Aspecto do rosto de Lenin.
Lenin. In: Wikipédia, a enciclopédia livre [Em linha]. Flórida: Wikimedia Foundation, 2022, rev. 24 Agosto 2022. [Consult. 24 ago. 2022]. Disponível em WWW:<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Lenin&oldid=64273402>.

→ a destruição dos sovietes por Lenin

→ o etnocídio perpetrado por Lenin (1870-1924), e, posteriormente,  Stalin (1878-1953)

Aspecto do rosto de Stalin.
JOSEF STALIN. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2022. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Josef_Stalin&oldid=64244401>. Acesso em: 22 ago. 2022.

→ o Estado como o proprietário de todos os meios

→ os Planos Quinquenais

→ a queda econômica da Rússia no cenário mundial

→ a Constituição de 1922, a anexação de outros territórios e a emergência da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS)

→ a perestroika e a glasnost, o germe, não o único, do desmantelamento da URSS

→ o contexto no qual surge Mikhail Gorbachev (ou Mikhail Gorbatchov (1931-)) como presidente

É importante ressaltar que o material didático de base pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

DO IMPÉRIO (IMPÉRIO RUSSO) À REVOLUÇÃO (URSS) (1 DE 2)!

Primeiro período de quinta-feira, das das 8h às 8h55min.:

Aula expositiva dialogada sobre a transição revolucionária que acabou com o Império Russo passando à União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

Para o estudo, adotou-se texto didático, retirado de VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 9º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 81-82.

Tal material pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

A COMUNIDADE DOS ESTADOS INDEPENDENTES (CEI)!

Neste dia, no primeiro período (das 8h às 8h55min.), chovia muito em Porto Alegre. Muitos alunos faltaram. Na verdade, apenas a estudante JÚLIA B. FERREIRA se fez presente. Assim, o professor solicitou tão somente uma atividade de leitura e interpretação do texto didático, à página 75, do livro VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 9º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018.

O material pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

No sétimo período do dia (13h55min. às 14h50min.), com mais alunos presentes, o professor leu, junto com os estudantes, a continuação do estudo sobre CEI, também no livro supracitado. À medida em que lia, o professor explicava, retirava dúvidas e fazia os aprofundamentos necessários.

Tal material, pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

CONCLUSÃO PROVISÓRIA DOS ESTUDOS SOBRE EUROPA OCIDENTAL!

No primeiro período (das 8h às 8h55min.), breve retomada, em termos regionais gerais, de elementos do continente, para que, depois, siga-se o estudo de CEI. Os elementos vistos, foram ("A hegemonia europeia, na política e na cultura", e, "As manifestações culturais na formação populacional" COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, objetivo 1, da BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018, p. 392. Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 04 de mar., 2022):

- Ordem Mundial

- Mundos multipolar e bipolar

- Nova Ordem Mundial

- União Europeia : o Euro

- Demografia europeia

- Países altamente industrializados e Países fracamente industrializados

AVALIAÇÃO PÓS-RECESSO!

No período, das 8h às 8h55min., os alunos foram encaminhados para a Sala de Multimeios onde assistiram, dentro do projeto "Cine Mônica", ao filme "Corra!" (Corra!. Direção de Jordan Peele.  Los Angeles: Blumhouse Productions, 2017. 1 DVD (103 min.).

No segundo período (13h55min. às 14h50min.), o professor procedeu à avaliação pós-recesso, conferindo e orientando a respeito das atividades do período de recesso.